Atividade 2.9

Vagueando pelo wikcionário - Atividade 2.11

Estou surpresa com o wikcionário. Não o conhecia. Estou super feliz, pois esta é uma página em que podemos tirar muitas dúvidas em relação às palavras que nos rodeiam. E o melhor ainda, é que podemos acrescentar alguns verbetes de nosso conhecimento, que não sejam tão comuns, e ainda em qualquer idioma. Gostei muito do wikcionário. Lívia Bezerra Matos

Wikipédia - atividade 2.10

A wikipédia é um espaço em que qualquer trabalho, ou até mesmo atividades, podem ser postadas para apreciação das pessoas. Isso nos ajuda bastante nas pesquisas realizadas. Achei muito interessante este espaço na internet. E melhor ainda, podemos contribuir para o enriquecimento do mesmo. Valeu a pena esta leitura. Lívia Bezerra Matos

Plano de aula - ativ. 2.7

Plano de Aula

Autora: Lívia Bezerra Matos

è Estrutura Curricular

Ø  Modalidade/Nível de Ensino: Ensino Fundamental

Ø  Componente Curricular: Ciências Naturais

Ø  Tema: Ser Humano e Saúde

Dados da Aula:

è O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ø  Identificar as principais doenças veiculadas pela água.

Ø  Explicar como prevenir as doenças transmitidas pela água.

Ø  Relacionar estas doenças com a qualidade da água.

Ø  Identificar fontes de contaminação da água.

è Duração das atividades

4 horas/aula

è Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Os alunos deverão ser capazes de compreender aspectos ligados à qualidade da água, bem como as principais causas das transmissões das doenças.

è Estratégias e Recursos da aula

Ø  Como os alunos poderão atingir os objetivos propostos:

Os alunos poderão atingir os objetivos propostos através de discussões entre eles, sensibilização por meio da observação de fotografias e figuras do livro didático, leitura de textos e vídeos informativos e proposição de soluções para os problemas apresentados.   

Ø   Como o professor irá ativar esse processo:

O professor ativará este processo por meio do incentivo às discussões entre os alunos, sensibilização da turma através de exibição de figuras e fotografias, leitura e interpretação de texto e alguns vídeos sobre o assunto, além de atividade prática e discussão para proposição de soluções para os problemas encontrados.  

 

Ø  Atividade Inicial: Sensibilização

1º momento        

Num primeiro momento da aula, sonde os conhecimentos prévios de seus alunos, pergunte se eles sabem a importância da água para os seres vivos, se ela pode ser prejudicial em alguma situação. Deixe-os se manifestarem, contando suas experiências.  

Apresentar para a turma vídeos relacionados às doenças veiculadas pela água, como forma de sensibilização.

2º momento

Apresente à turma slides das principais doenças veiculadas pela água, inclusive, sua forma de contágio, sintomas e tratamento.

è Atividades

Os alunos se reúnem em 4 grupos e cada grupo organiza um painel com as doenças transmitidas pela água. Os painéis devem conter ilustrações, figuras e desenhos feitos pelos alunos, a parte explicativa como as pessoas são contaminadas, como evitar, qual o tratamento e as atitudes da população relacionadas com as campanhas e atendimento da saúde pública.

Materiais para organização dos painéis: livro didático, revistas para recorte, cartolina, tesoura, cola, pincéis, dentre outros.

è Recursos Complementares

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28646. Acesso em 19 de maio de 2012.

Doenças transmitidas pela água:

http://www.youtube.com/watch?v=iqkG-Wl8q8g

A falta de água no planeta: http://www.youtube.com/watch?v=kpWK2xebeW0&feature=related

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27131. Acesso em 22 de maio de 2012.

è Avaliação

Avaliar se os alunos conseguiram:

Ø  Realizar as atividades propostas, aplicando os novos conhecimentos: listando as doenças adquiridas em contato com a água contaminada, explicando o modo de prevenção das doenças contraídas;

Ø  Discutir sobre a importância das atitudes coletivas relacionadas às medidas governamentais para conservar a saúde da população de um determinado lugar;

Ø  Apresentar para a turma toda forma de contágio da doença e sua respectiva prevenção;

Conceituando Hipertexto - ativ. 2.3

Conceituando Hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Referência: http://hipertexto.wikidot.com/o-que-e-hipertexto Acesso em 21/04/2012 às 9:25h.

Experiências de navegar livremente - ativ. 2.2

Experiências de navegar livremente

Nossa! Com os links quase todas as minhas dúvidas foram sanadas. Quando lemos algum texto sempre fica alguma interrogação. Com a ajuda dos links ampliam-se os nossos conhecimentos, facilitando a nossa compreensão sobre o tema abordado. Um ponto negativo em clicar nos links foi em relação à demora e à extensão dos textos.

Experiência de navegar a deriva - ativ. 2.1

Ao navegar a deriva percebi que existem inúmeros caminhos que podemos seguir muitos deles nos trazem boas informações, nos ajudam a seguir em frente na nossa missão. Outros, avalio como sem importância. Percebi alguns caminhos diferentes, com vários obstáculos (muitas informações que não me interessava), é exatamente isso que ocorre, se não delimitarmos a pesquisa poderemos passar um dia inteiro navegando sem rumo. Apareceram muitas diferenças quanto aos conteúdos encontrados, uns considerados importantes outros inúteis, claro no meu ponto de vista. Percebi que na internet há uma infinidade de conteúdos das mais variadas áreas que podem atender a interesses diversos de acordo com o objetivo. A meu ver o ganho de navegar à deriva são as inquietações que nos leva a buscar as respostas e encontrar um porto seguro. Às vezes são as incertezas que nos impulsiona para a busca do conhecimento.